尊师手抄报(9月10日是星期几)
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2024-01-04
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1. 尊师手抄报,9月10日是星期几?
2021教师节星期五。每年9月10日为教师节,因为在新学年开始,新生一入学,即开展尊师活动。
教师节的习俗
我国在教师节的时候学生有自发通过原创参与、将祝福写在板报、贺卡、绘画上;有将合影照及活动感言晒至个人空间、微博上,来表达对教师的真挚祝福及衷心问候。政府、学校方面,有举行教师节庆祝表彰大会,为教师颁发奖金、证书;有组织学校学生、歌舞团等,为教师献上歌舞表演;有走访、慰问教师代表,还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动,表示对教师越来越重视了。
2. 教师节活动方案60字?
1.开展感谢师恩的活动。学生自己设计,制作送给教师的礼物。
2.开展尊师重教的活动,查找名人尊师的故事,通过黑板报,手抄报的活动宣讲出来。
3.开展心愿接力活动。由各班班委组织,全班同学接力在心愿纸上书写对老师的祝愿。
3. 你认为怎样才能促进教师发展?
你好,感谢邀请答题。
怎样促进教师发展?我认为应该从三个方面着手。
首先:教师学习是专业成长的必要手段。我国的基础教育课程改革进入了前所未有的景象。作为一名教师,只有努力于新课程的实践,在其过程中不断完善,更新自我,提升自己的专业素质,促进自身专业发展,才能与新课程同行,适应新课程的需要。
那么教师到底应该如何进行学习呢?
1.加强教育理论学习和教学研究。教师学习的目的,一是转变观念,二是提升素养。认真开展教学研究,实现高效课堂。这是教师教学的根本,也是专业化提升的起点。
2.鼓励支持学历进修。教师参加学历进修,是提高教师文化素养,促进专业成长的有力保证。积极支持中青年教师参加自考、电大、函授、网络大学等途径的学习,对参加在职学习进修的教师应给予学习进修的时间保证和经济支持。
3.引领教师与书为友。读书,对于教师在专业文化领域内的成长非常重要,我们认为自我学习是促进教师专业成长的长效机制。
其次:教师培训是专业成长的有效途径。组织教师外出学习培训,让教师了解最新教育信息和教育理论,在耳濡目染中促进自身的专业成长。邀请省、市、县教育教学专家、教研员到校做有关校本教研、课题研究、校园文化建设、教师与教育评价、教师基本功等不同主题的专题讲座进行全员培训,有效促进教师的专业发展。校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,在实际培训中,努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。
再次:校本研究是教师专业成长的沃土。校本研究是基于学校发展,教师专业成长的研究。。校本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上,立足于自己的教学实践,提出问题,解决问题,使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至生命存在方式的一部分。同时,还可以培植一种学校文化,强调科学精神、民主精神和团队精神,营造求真、务实、自由、融洽的教研气氛,形成对话机制,为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。。教师根据学校、年段或自己教学中遇到的问题,结合学科教学、教研组活动,人人确定一个研究专题,研究发生在自己身边的困惑和疑难问题,并在教学中注重积累资料,每位教师要做到深入反思,善于总结,按规定形成教研成果。这样科任教师的教研能力,专业水平都会有不同的提升。抓好各种公开课,同时发挥教师的创造性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化成长。抓好教学反思。反思性教学是促进教师专业成长的有效途径。教师应做到对每个单元一反思,每篇课文一反思。
总之,好氛围成就好教育,教师专业化发展,是时代的要求,也是教育发展的必然。学校只有高度重视,加强教师的业务学习,加强教师的各类培训,加强教师的校本教研,让教师在学习中进步,在培训中提高,在锤炼中升华,在研究中成长,才能不断促使教师专业化的发展,才能使广大教师真正成为新时代的优秀教师。
如上个人浅见,如有不到之处,还望大家指出改正。也希望我们共同交流进步,再次祝福大家头条事业长宏,多多支持!
4. 如何成为一个优秀的班主任?
随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,与此同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面,我就如何做好班主任工作谈几点看法:努力做到“四心”“三勤”,献给学生三样东西。
合格的班主任应具备“四心”“三勤”的素养。以“四心”温暖学生的心田,以“三勤”推动学生的不断进步,才能塑造出一颗颗美好的心灵,培育出一株株栋梁之材。这“四心”是:
1.爱心。这是教育学生的前提和基础,没有爱心就没有教育。学生天真可爱,班主任老师只有像父母那样用火热的心去爱抚他们,才能教育好他们。山西阳泉市城区教研室胡涛海老师面对缺乏关爱的老师说:“要有容纳全体学生的胸怀,对幼稚的要学会原谅,不要过分地指责;对过失的要学会包容,不要过分地揭短;对冒犯的要学会宽容,不要过分地惩罚。容纳、呵护本身就是一种教育。”
2.诚心。俗话说,心诚则灵。如果你偶尔听信了片面之言,一时错怪了学生,就要勇于在他们面前承认错误,这样,不但不会降低你在学生心目中的威信,反而会使他们感到你是他们的知心人,这样与他们推心置腹地交谈,就容易拉近你和学生之间的距离,他们就容易接受你的教育,有时甚至你的做法是错的,他们也会原谅。
3.关心。对家庭生活或学习等方面有困难的学生,关心备至,体贴入微,可使他们把老师当父母,将其感恩之心用于刻苦自励。
4.耐心。对那些顽固、调皮的学生,要耐心开导,努力寻找他们身上的闪光点并及时给予表扬鼓励;在无外人的情况下,抓住机遇,娓娓地指出他的不足,并提出要求和希望,使差生转化为优生。这一点非常重要。因为所谓的差生,特别是双差生,他们的自尊心和人格长期被部分老师践踏,早已心灰意冷。在他们的心目中,自己反正早被老师们划到了“另类”,所以再怎么努力,也改变不了自己在老师心目中的定势印象,所以他们有时采取抵触情绪,长此以往,也就产生了破罐子破摔的心理。
有了这“四心”,既可使学生紧密地团结在班主任的周围,又能对学生的思想状态了如指掌,这种“润物细无声”的方法效果特别好。
毛泽东说,没有调查就没有发言权。做班主任工作,最忌讳的就是捕风捉影。所以,全面细致地了解学生的各方面动态极为重要。要作好这个工作,必须作到“三勤”,即“腿勤”“眼勤”“嘴勤”。平常要多深入学生,和他们一块活动,并且尽可能作好家访,多与带课教师联系,努力使学校、家庭、社会形成一个教育网。眼勤,就是要善于观察,善于发现学生身上细微的变化;嘴勤,就是要经常强调校纪校规,大力宣传好人好事,及时与学生促膝相谈,促使他们少犯或不犯错误。要抓住三种控制途径:
一是直接控制——即面对面甚至是一对一的控制,其结构单一,控制面窄,受时空的局限性强。众所周知,班主任的工作量非常大,不可能每时每刻都一步不离学生;另外,中学生正处于“第二断乳期”,自我意识日益增强,尤其不愿别人总把自己看做不懂事的孩子,所以,班主任一味地严盯紧逼,往往会造成孩子的逆反心理。班主任在教室时风平浪静,井然有序,但老师一走,就会风浪骤起,秩序大乱。这种控制手段不利于提高学生的自我约束力,只适宜短周期地用在个别表现行为极差的学生身上,也只能起到让学生“服从”的作用。
其次要注重间接控制——即通过班委会、团支部的整体力量对班级加以控制。这种控制的结构呈金字塔型,老师通过抓班干部这个“点”,带动整个控制面。班主任必须分析研究和了解全体学生的整体状况和个别差异,把工作热情高、能力强的同学吸收到班干部队伍来,培养其工作能力,调动其工作积极性。放手让学生来管理学生,进一步达到控制目的。这种方法辐射面广,富有深度,效果明显。
三是要驾驭好交叉控制——即交叉运用以上两种控制方式。例如,结对子、搞比赛、轮流值班等等。
要献给学生三样东西
(一)、把微笑献给学生
很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: 比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一喝完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
(二)、把真情献给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,拓宽师生情感交流渠道,让学生有一个温馨和谐的学习场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班有名学生,母亲不知去向,独自一人居住,虽有伯父照顾,但总见他愁眉苦脸,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会,说了他的情况,同学们便决定齐心协力帮助他,当时刚巧学校订做校服,同学们便你捐一元,我捐二元的开始捐款,我也凑了几十元,为他订做了一身校服,当我把崭新的校服交到他手里的时候,他没有说什么,但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然,他上课开始专心听讲了,还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
(三)、把创新献给学生 美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,“学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的教师必须不断充实自己。认真上好主题班会课。
主题班会课对于搞好班级工作作用非常大。可现实中大多数班主任却忽视了它,要么挪做他用,要么流于形式,要么随便讲讲。实际上,一堂好主题班会课,会在学生的脑海中留下深刻的烙印,会在学生中产生积极的效益。那么,怎样开好主题班会课呢?
1.立意要美。既能抓住学生存在的问题,又能激发学生的浓厚兴趣并激发学生的参与意识。
2.内容美。立意要具体化,实实在在,不能不着边际努力使内容完美。例如,“让爸妈生日的记忆不再荒芜”这个亲情主题班会。
3.形式要美。一般来说,主题班会包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。形式应该新颖、生动、活泼、丰富、多彩,可以采用讲演,朗诵,座谈、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等形式。例如“为了理想的腾飞”,“让我们荡起双桨”,“来自情感边沿的报告”,“请别抛弃我”。
4.趣味美。例如“我的生命并不‘欠打’”-,集故事、音乐、辩论于一体,生动有趣。
5.教育美。例如《生日演讲》。
各位老师,班主任工作是一项复杂的具有人性化的工作。由于百人百性,所以方法也是百花齐放的。不管怎么说,必须记住:
1.把学生当一个人看待,重视他的思想和感受,而不能只在意外在的表现,所以不宜依赖以改变行为为目的的奖惩。
2.顺着学生的既有感受和思路走,协助学生内省澄清,批判与思辨,以建立新的观点,形成新的内在。所以以技艺和服从为目的的单向灌输,在知识或人格养成上都是不行的。
3.讲求教的方法。
4出自真诚的心
5给予充分的时间,给学生留下“余地”,并信任人的内在力量,所以强制手段在教育中是不合理的。
教师若能以人性、幽默、平等的角度回应学生的各种行为,取代责骂、排斥、唠叨、或是过度的道德劝说,紧迫盯人的情感诉求,学生将会回应以相同的「角色扮演方式」,也不会激起学生更严重的偏差行为。一旦教师能了解学生认知与外显行为的关系,就不会将偏差行为视为对教教师和学校的挑衅。教师给予学生一点个人空间,不必过於严肃地「评价」学生的每一项过激行为将更能大大减低彼此的纠葛。幽默轻松、平等友善的处理学生问题,是最节省社会、学校、教师资源的一种做法。
有人说:“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春,但,我依然无悔!我高兴,我是一个班主任。
5. 你觉得教师最大的财富是什么呢?
我觉得教师最大的财富就是其学习能力,并以此获得的价值体现。
教师从事教育教学活动,十年如一日,其最擅长的就是教授学生知识技能和学习方法。在教的过程中,教师已经磨合出自己的学习方法,而且经过长年累月的实践和完善。
从基本的备课说起,读书,钻研课本、教材,分析学情,撰写教学设计,预设学生课堂的各种突发情况,高效课堂教学,深情并茂讲授知识,课下反思,完善和改进。
实际上,教就是最好的学习方法,和著名的费曼学习法非常吻合,而这项技能教师非常擅长。
费曼技巧的核心是:用自己的语言来记录或讲述你要学习的概念。
把教的过程“转嫁”到学习上,所以,教师往往能快速地完成各种培训,掌握各种技能,如多媒体信息技术,PPT制作,白板教学,微课设计等等.
正是因为其掌握了基本的, 或者说最佳的学习方法:
听课,记笔记,思考,归纳,实践,再反思,再实践。
这种学习方法让老师终身受益,其价值体现有很多:
1. 自己专业技能的成长;
2. 基本的工资报酬;
3. 深受学生家长的爱戴;
4. 各种荣誉
5. 职称晋升等
这些每位教师都能体会到,一般学习能力强的老师往往收获越多。
只是由于一些不公平因素影响,少数老师已经放弃学习再成长,在吃老本,而没有开发自己的最大财富。
信息时代和知识付费时代的到来,教师学习这项最大的财富,又有了新的平台。
就以今日头条为例:
官方课程让教师能快速地学习自媒体知识,爱钻研,看吃苦,认真听记笔记,思考,归纳,实践,再反思,再实践,用心且肯坚持的老师都能最终进入角色。
而且头条平台提供了很多选择:长图文、微头条、问答、视频、音频、小视频等,老师可以进行课本解读,教学设计,教育教学方法分享,讲课授课,答疑解惑等等。
让教师由面对班级成为面对全网,更大的价值在体现,多劳多得,公平公正,有尊严的获得劳动报酬。
所以说,教师最大的财富就是其学习能力,并以此获得的价值体现。
关注“老九两袖”,我们一起学做自媒体,开发老师最大的财富,体现更大的价值。
6. 第四十个教师节是哪一年?
第四十个教师节是2024年9月10日。教师节来历1931年,京、沪教育界提出了教师节的概念,并提议将6月6日设定为教师节,也称双六节。不过当时的民国政府并没有当一回事。
之后到了1939年,民国政府决定将孔子诞辰日定为教师节,但是却没有推广开。
新中国成立以后曾经恢复了6月6日为教师节,到了195年教育部和全国总工会商定把5月1日国际劳动节作为中国教师节。
到了1981年,中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上,中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案:建议确定全国教师节日期及活动内容案。提案指出,教师担负着培养四化建设人才的重任,应当享有崇高的社会地位。
1983年,全国政协六届一次会议上,方明和中国民主促进会18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位,造成尊师重教的社会风尚,建议恢复教师节案”。
1985年,全国人大常委会通过了议案,确定每年的9月10日为教师节。
7. 如何营造和谐的班级氛围?
如果班级氛围和谐愉快,学生的积极性较高,能够主动配合教师开展多种形式的学习互动,能够积极开展多种层次的实践活动,学生的认知程度提高了,班级管理的效率也就随之水涨船高起来。那么,应该如何营造和谐愉快的班级氛围呢?
一、关爱学生是营造和谐愉快的班级氛围的重要前提
教育是教师与学生之间心灵层面的沟通,是一项充满着爱的活动。只有班主任对学生付出了足够的关心与爱护,让学生能够真正感受到班主任发自内心的关爱,学生才能够真正从心灵深处产生一种对班主任的亲近感和认同感,才会信任班主任,才会对班主任的教育和引导言听计从,才会在班级中努力表现自己。
二、学生自治是营造和谐愉快的班级氛围的有效保证
班主任可以采取广泛发动学生进行班级的自治,利用学生之间的亲密友情实现班级管理的高效开展,同时还能够让班级氛围更加和谐。班主任首先可以选拔那些有能力、品质好、有一定威望的学生组成班委会,并对班干部进行深入、细致的指导,教给他们班级管理的技巧和方法,然后让班干部对班级进行管理。这样一方面锻炼了班干部的管理、沟通、组织等多方面能力,同时还能够增进学生之间的交流与沟通,密切学生之间的联系,让学生之间的关系变得更加亲密、融洽,保证和谐愉快的班级氛围的有效营造。
三、环境熏陶是营造和谐愉快的班级氛围的关键渠道
环境对人的熏陶影响作用是不容小觑的。为了给学生营造一个更加和谐愉快的生活和学习环境,班主任一方面在班级中设置了班级文化栏,把学生的优秀作文、手抄报、手工作品、图画、书法等在其中展示,给学生更多的展现才能的机会,打造出一个促进学生多向发展的良好氛围;另一方面,组织多种形式、多种主题的活动,例如组织了两人三足跑、背夹篮球赛、蚂蚁大搬家等多种活动,都是需要学生通过合作完成的,让学生充分认识到团结协作对于成功的重要性,以此培养学生在集体生活中关心他人、团结一致的正确意识,保证班集体的向心力和凝聚力,通过这种渠道实现班级和谐愉快氛围的构建。
总而言之,在小学班级管理中,班主任是一个班级的灵魂,是整个班级学习、活动的领军人物,因此班主任必须从思想上进行转变,将营造和谐愉快的班级氛围作为班级管理的一项基本工作来抓,促使学生积极广泛参与,实现学生的综合全面发展,保证班级建设工作的稳定有序开展。
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1. 尊师手抄报,9月10日是星期几?
2021教师节星期五。每年9月10日为教师节,因为在新学年开始,新生一入学,即开展尊师活动。
教师节的习俗
我国在教师节的时候学生有自发通过原创参与、将祝福写在板报、贺卡、绘画上;有将合影照及活动感言晒至个人空间、微博上,来表达对教师的真挚祝福及衷心问候。政府、学校方面,有举行教师节庆祝表彰大会,为教师颁发奖金、证书;有组织学校学生、歌舞团等,为教师献上歌舞表演;有走访、慰问教师代表,还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动,表示对教师越来越重视了。
2. 教师节活动方案60字?
1.开展感谢师恩的活动。学生自己设计,制作送给教师的礼物。
2.开展尊师重教的活动,查找名人尊师的故事,通过黑板报,手抄报的活动宣讲出来。
3.开展心愿接力活动。由各班班委组织,全班同学接力在心愿纸上书写对老师的祝愿。
3. 你认为怎样才能促进教师发展?
你好,感谢邀请答题。
怎样促进教师发展?我认为应该从三个方面着手。
首先:教师学习是专业成长的必要手段。我国的基础教育课程改革进入了前所未有的景象。作为一名教师,只有努力于新课程的实践,在其过程中不断完善,更新自我,提升自己的专业素质,促进自身专业发展,才能与新课程同行,适应新课程的需要。
那么教师到底应该如何进行学习呢?
1.加强教育理论学习和教学研究。教师学习的目的,一是转变观念,二是提升素养。认真开展教学研究,实现高效课堂。这是教师教学的根本,也是专业化提升的起点。
2.鼓励支持学历进修。教师参加学历进修,是提高教师文化素养,促进专业成长的有力保证。积极支持中青年教师参加自考、电大、函授、网络大学等途径的学习,对参加在职学习进修的教师应给予学习进修的时间保证和经济支持。
3.引领教师与书为友。读书,对于教师在专业文化领域内的成长非常重要,我们认为自我学习是促进教师专业成长的长效机制。
其次:教师培训是专业成长的有效途径。组织教师外出学习培训,让教师了解最新教育信息和教育理论,在耳濡目染中促进自身的专业成长。邀请省、市、县教育教学专家、教研员到校做有关校本教研、课题研究、校园文化建设、教师与教育评价、教师基本功等不同主题的专题讲座进行全员培训,有效促进教师的专业发展。校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,在实际培训中,努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。
再次:校本研究是教师专业成长的沃土。校本研究是基于学校发展,教师专业成长的研究。。校本研究不仅可以促使教师在自己的岗位上,立足于自己的教学实践,提出问题,解决问题,使教学研究成为教师的职业生活方式、思想行为方式乃至生命存在方式的一部分。同时,还可以培植一种学校文化,强调科学精神、民主精神和团队精神,营造求真、务实、自由、融洽的教研气氛,形成对话机制,为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。。教师根据学校、年段或自己教学中遇到的问题,结合学科教学、教研组活动,人人确定一个研究专题,研究发生在自己身边的困惑和疑难问题,并在教学中注重积累资料,每位教师要做到深入反思,善于总结,按规定形成教研成果。这样科任教师的教研能力,专业水平都会有不同的提升。抓好各种公开课,同时发挥教师的创造性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化成长。抓好教学反思。反思性教学是促进教师专业成长的有效途径。教师应做到对每个单元一反思,每篇课文一反思。
总之,好氛围成就好教育,教师专业化发展,是时代的要求,也是教育发展的必然。学校只有高度重视,加强教师的业务学习,加强教师的各类培训,加强教师的校本教研,让教师在学习中进步,在培训中提高,在锤炼中升华,在研究中成长,才能不断促使教师专业化的发展,才能使广大教师真正成为新时代的优秀教师。
如上个人浅见,如有不到之处,还望大家指出改正。也希望我们共同交流进步,再次祝福大家头条事业长宏,多多支持!
4. 如何成为一个优秀的班主任?
随着教育改革的不断深入,新型的教育价值观打破了传统的教育时空观,与此同时,也改变了传统的师生关系,一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广泛的交流和沟通,使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。多年的班主任工作实践使我认识到班主任工作的重要性和意义性。下面,我就如何做好班主任工作谈几点看法:努力做到“四心”“三勤”,献给学生三样东西。
合格的班主任应具备“四心”“三勤”的素养。以“四心”温暖学生的心田,以“三勤”推动学生的不断进步,才能塑造出一颗颗美好的心灵,培育出一株株栋梁之材。这“四心”是:
1.爱心。这是教育学生的前提和基础,没有爱心就没有教育。学生天真可爱,班主任老师只有像父母那样用火热的心去爱抚他们,才能教育好他们。山西阳泉市城区教研室胡涛海老师面对缺乏关爱的老师说:“要有容纳全体学生的胸怀,对幼稚的要学会原谅,不要过分地指责;对过失的要学会包容,不要过分地揭短;对冒犯的要学会宽容,不要过分地惩罚。容纳、呵护本身就是一种教育。”
2.诚心。俗话说,心诚则灵。如果你偶尔听信了片面之言,一时错怪了学生,就要勇于在他们面前承认错误,这样,不但不会降低你在学生心目中的威信,反而会使他们感到你是他们的知心人,这样与他们推心置腹地交谈,就容易拉近你和学生之间的距离,他们就容易接受你的教育,有时甚至你的做法是错的,他们也会原谅。
3.关心。对家庭生活或学习等方面有困难的学生,关心备至,体贴入微,可使他们把老师当父母,将其感恩之心用于刻苦自励。
4.耐心。对那些顽固、调皮的学生,要耐心开导,努力寻找他们身上的闪光点并及时给予表扬鼓励;在无外人的情况下,抓住机遇,娓娓地指出他的不足,并提出要求和希望,使差生转化为优生。这一点非常重要。因为所谓的差生,特别是双差生,他们的自尊心和人格长期被部分老师践踏,早已心灰意冷。在他们的心目中,自己反正早被老师们划到了“另类”,所以再怎么努力,也改变不了自己在老师心目中的定势印象,所以他们有时采取抵触情绪,长此以往,也就产生了破罐子破摔的心理。
有了这“四心”,既可使学生紧密地团结在班主任的周围,又能对学生的思想状态了如指掌,这种“润物细无声”的方法效果特别好。
毛泽东说,没有调查就没有发言权。做班主任工作,最忌讳的就是捕风捉影。所以,全面细致地了解学生的各方面动态极为重要。要作好这个工作,必须作到“三勤”,即“腿勤”“眼勤”“嘴勤”。平常要多深入学生,和他们一块活动,并且尽可能作好家访,多与带课教师联系,努力使学校、家庭、社会形成一个教育网。眼勤,就是要善于观察,善于发现学生身上细微的变化;嘴勤,就是要经常强调校纪校规,大力宣传好人好事,及时与学生促膝相谈,促使他们少犯或不犯错误。要抓住三种控制途径:
一是直接控制——即面对面甚至是一对一的控制,其结构单一,控制面窄,受时空的局限性强。众所周知,班主任的工作量非常大,不可能每时每刻都一步不离学生;另外,中学生正处于“第二断乳期”,自我意识日益增强,尤其不愿别人总把自己看做不懂事的孩子,所以,班主任一味地严盯紧逼,往往会造成孩子的逆反心理。班主任在教室时风平浪静,井然有序,但老师一走,就会风浪骤起,秩序大乱。这种控制手段不利于提高学生的自我约束力,只适宜短周期地用在个别表现行为极差的学生身上,也只能起到让学生“服从”的作用。
其次要注重间接控制——即通过班委会、团支部的整体力量对班级加以控制。这种控制的结构呈金字塔型,老师通过抓班干部这个“点”,带动整个控制面。班主任必须分析研究和了解全体学生的整体状况和个别差异,把工作热情高、能力强的同学吸收到班干部队伍来,培养其工作能力,调动其工作积极性。放手让学生来管理学生,进一步达到控制目的。这种方法辐射面广,富有深度,效果明显。
三是要驾驭好交叉控制——即交叉运用以上两种控制方式。例如,结对子、搞比赛、轮流值班等等。
要献给学生三样东西
(一)、把微笑献给学生
很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: 比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一喝完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
(二)、把真情献给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,拓宽师生情感交流渠道,让学生有一个温馨和谐的学习场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班有名学生,母亲不知去向,独自一人居住,虽有伯父照顾,但总见他愁眉苦脸,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会,说了他的情况,同学们便决定齐心协力帮助他,当时刚巧学校订做校服,同学们便你捐一元,我捐二元的开始捐款,我也凑了几十元,为他订做了一身校服,当我把崭新的校服交到他手里的时候,他没有说什么,但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然,他上课开始专心听讲了,还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
(三)、把创新献给学生 美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,“学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的教师必须不断充实自己。认真上好主题班会课。
主题班会课对于搞好班级工作作用非常大。可现实中大多数班主任却忽视了它,要么挪做他用,要么流于形式,要么随便讲讲。实际上,一堂好主题班会课,会在学生的脑海中留下深刻的烙印,会在学生中产生积极的效益。那么,怎样开好主题班会课呢?
1.立意要美。既能抓住学生存在的问题,又能激发学生的浓厚兴趣并激发学生的参与意识。
2.内容美。立意要具体化,实实在在,不能不着边际努力使内容完美。例如,“让爸妈生日的记忆不再荒芜”这个亲情主题班会。
3.形式要美。一般来说,主题班会包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。形式应该新颖、生动、活泼、丰富、多彩,可以采用讲演,朗诵,座谈、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等形式。例如“为了理想的腾飞”,“让我们荡起双桨”,“来自情感边沿的报告”,“请别抛弃我”。
4.趣味美。例如“我的生命并不‘欠打’”-,集故事、音乐、辩论于一体,生动有趣。
5.教育美。例如《生日演讲》。
各位老师,班主任工作是一项复杂的具有人性化的工作。由于百人百性,所以方法也是百花齐放的。不管怎么说,必须记住:
1.把学生当一个人看待,重视他的思想和感受,而不能只在意外在的表现,所以不宜依赖以改变行为为目的的奖惩。
2.顺着学生的既有感受和思路走,协助学生内省澄清,批判与思辨,以建立新的观点,形成新的内在。所以以技艺和服从为目的的单向灌输,在知识或人格养成上都是不行的。
3.讲求教的方法。
4出自真诚的心
5给予充分的时间,给学生留下“余地”,并信任人的内在力量,所以强制手段在教育中是不合理的。
教师若能以人性、幽默、平等的角度回应学生的各种行为,取代责骂、排斥、唠叨、或是过度的道德劝说,紧迫盯人的情感诉求,学生将会回应以相同的「角色扮演方式」,也不会激起学生更严重的偏差行为。一旦教师能了解学生认知与外显行为的关系,就不会将偏差行为视为对教教师和学校的挑衅。教师给予学生一点个人空间,不必过於严肃地「评价」学生的每一项过激行为将更能大大减低彼此的纠葛。幽默轻松、平等友善的处理学生问题,是最节省社会、学校、教师资源的一种做法。
有人说:“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春,但,我依然无悔!我高兴,我是一个班主任。
5. 你觉得教师最大的财富是什么呢?
我觉得教师最大的财富就是其学习能力,并以此获得的价值体现。
教师从事教育教学活动,十年如一日,其最擅长的就是教授学生知识技能和学习方法。在教的过程中,教师已经磨合出自己的学习方法,而且经过长年累月的实践和完善。
从基本的备课说起,读书,钻研课本、教材,分析学情,撰写教学设计,预设学生课堂的各种突发情况,高效课堂教学,深情并茂讲授知识,课下反思,完善和改进。
实际上,教就是最好的学习方法,和著名的费曼学习法非常吻合,而这项技能教师非常擅长。
费曼技巧的核心是:用自己的语言来记录或讲述你要学习的概念。
把教的过程“转嫁”到学习上,所以,教师往往能快速地完成各种培训,掌握各种技能,如多媒体信息技术,PPT制作,白板教学,微课设计等等.
正是因为其掌握了基本的, 或者说最佳的学习方法:
听课,记笔记,思考,归纳,实践,再反思,再实践。
这种学习方法让老师终身受益,其价值体现有很多:
1. 自己专业技能的成长;
2. 基本的工资报酬;
3. 深受学生家长的爱戴;
4. 各种荣誉
5. 职称晋升等
这些每位教师都能体会到,一般学习能力强的老师往往收获越多。
只是由于一些不公平因素影响,少数老师已经放弃学习再成长,在吃老本,而没有开发自己的最大财富。
信息时代和知识付费时代的到来,教师学习这项最大的财富,又有了新的平台。
就以今日头条为例:
官方课程让教师能快速地学习自媒体知识,爱钻研,看吃苦,认真听记笔记,思考,归纳,实践,再反思,再实践,用心且肯坚持的老师都能最终进入角色。
而且头条平台提供了很多选择:长图文、微头条、问答、视频、音频、小视频等,老师可以进行课本解读,教学设计,教育教学方法分享,讲课授课,答疑解惑等等。
让教师由面对班级成为面对全网,更大的价值在体现,多劳多得,公平公正,有尊严的获得劳动报酬。
所以说,教师最大的财富就是其学习能力,并以此获得的价值体现。
关注“老九两袖”,我们一起学做自媒体,开发老师最大的财富,体现更大的价值。
6. 第四十个教师节是哪一年?
第四十个教师节是2024年9月10日。教师节来历1931年,京、沪教育界提出了教师节的概念,并提议将6月6日设定为教师节,也称双六节。不过当时的民国政府并没有当一回事。
之后到了1939年,民国政府决定将孔子诞辰日定为教师节,但是却没有推广开。
新中国成立以后曾经恢复了6月6日为教师节,到了195年教育部和全国总工会商定把5月1日国际劳动节作为中国教师节。
到了1981年,中国人民政治协商会议第五届全国委员会第四次会议上,中国民主促进会的17位政协委员联名提交了一份提案:建议确定全国教师节日期及活动内容案。提案指出,教师担负着培养四化建设人才的重任,应当享有崇高的社会地位。
1983年,全国政协六届一次会议上,方明和中国民主促进会18位政协委员联名再次提出“为提高教师的社会地位,造成尊师重教的社会风尚,建议恢复教师节案”。
1985年,全国人大常委会通过了议案,确定每年的9月10日为教师节。
7. 如何营造和谐的班级氛围?
如果班级氛围和谐愉快,学生的积极性较高,能够主动配合教师开展多种形式的学习互动,能够积极开展多种层次的实践活动,学生的认知程度提高了,班级管理的效率也就随之水涨船高起来。那么,应该如何营造和谐愉快的班级氛围呢?
一、关爱学生是营造和谐愉快的班级氛围的重要前提
教育是教师与学生之间心灵层面的沟通,是一项充满着爱的活动。只有班主任对学生付出了足够的关心与爱护,让学生能够真正感受到班主任发自内心的关爱,学生才能够真正从心灵深处产生一种对班主任的亲近感和认同感,才会信任班主任,才会对班主任的教育和引导言听计从,才会在班级中努力表现自己。
二、学生自治是营造和谐愉快的班级氛围的有效保证
班主任可以采取广泛发动学生进行班级的自治,利用学生之间的亲密友情实现班级管理的高效开展,同时还能够让班级氛围更加和谐。班主任首先可以选拔那些有能力、品质好、有一定威望的学生组成班委会,并对班干部进行深入、细致的指导,教给他们班级管理的技巧和方法,然后让班干部对班级进行管理。这样一方面锻炼了班干部的管理、沟通、组织等多方面能力,同时还能够增进学生之间的交流与沟通,密切学生之间的联系,让学生之间的关系变得更加亲密、融洽,保证和谐愉快的班级氛围的有效营造。
三、环境熏陶是营造和谐愉快的班级氛围的关键渠道
环境对人的熏陶影响作用是不容小觑的。为了给学生营造一个更加和谐愉快的生活和学习环境,班主任一方面在班级中设置了班级文化栏,把学生的优秀作文、手抄报、手工作品、图画、书法等在其中展示,给学生更多的展现才能的机会,打造出一个促进学生多向发展的良好氛围;另一方面,组织多种形式、多种主题的活动,例如组织了两人三足跑、背夹篮球赛、蚂蚁大搬家等多种活动,都是需要学生通过合作完成的,让学生充分认识到团结协作对于成功的重要性,以此培养学生在集体生活中关心他人、团结一致的正确意识,保证班集体的向心力和凝聚力,通过这种渠道实现班级和谐愉快氛围的构建。
总而言之,在小学班级管理中,班主任是一个班级的灵魂,是整个班级学习、活动的领军人物,因此班主任必须从思想上进行转变,将营造和谐愉快的班级氛围作为班级管理的一项基本工作来抓,促使学生积极广泛参与,实现学生的综合全面发展,保证班级建设工作的稳定有序开展。
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